BİYOLOJİ DERS KİTABI CEVAPLARI

10.SINIF BİYOLOJİ DERS KİTABI MEB YAYINLARI SAYFA 99 CEVAPLARI

10.SINIF BİYOLOJİ DERS KİTABI MEB YAYINLARI SAYFA 99 CEVAPLARI

Bu yazımızda 10.Sınıf MEB Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı  sayfa 99 cevaplarını hazırladık.

10.Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları MEB Yayıncılık 2020

 

2020-2021 Biyoloji ders kitabı cevapları sizlerin gelişimine katkı sağlamak amacıyla alanında uzman hocalarımız tarafından hazırlanmıştır. Biyoloji ders kitabı cevaplarını öncelikle kendinizin yapmasını daha sonra eksik ve hatalı yerlerini sitemizden düzeltmenizi öneririz.

 

10.Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları MEB Yayıncılık Sayfa 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151 ve diğer sayfa cevaplarını sitemizde bulabilirsiniz.

 

2020-2021 10.Sınıf  MEB Yayıncılık Biyoloji Ders Kitabı Cevaplarına aşağıdaki linklerden ulaşabilirsiniz.

 

10.Sınıf MEB Yayınları Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 99  Cevapları

 

 

10.Sınıf MEB Yayınları Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları 2020

 

ALIŞTIRMALAR
1. Yuvarlak tohum aleli (A) buruşuk tohum aleline (a) baskındır.
Yuvarlak tohumlu bir bezelye bitkisinin genotipinin heterozigot ya da homozigot olduğunu anlamak için yapılan uygulama ile ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a) Çaprazlanan bireylerin olası genotiplerini yazınız.
b) Olası çaprazlamaları gösteriniz ve sonuçları yorumlayınız.

 

Cevaplar: Yuvarlak tohumlu aleli A, buruşuk tohum aleli ise a dır. Durumlar için çaprazlama yapalım;

AA x aa

Aa x aa

 

 

 

 

2. Genotipi bilinmeyen baskın fenotipli erkek tavşan ile aynı karaktere ait homozigot çekinik genotipli dişi tavşanın çaprazlanması sonucu farklı zamanlarda 15 baskın fenotipli, 14 çekinik fenotipli yavrular oluşmuştur.
Bu durumu nasıl açıklarsınız?

Cevaplar: tek tek değerlendirme yapalım

A şeklinde baskın, a şeklinde çekinik özellik gösterir.

Her iki tavşanın çaprazlanması sonucunda 15 baskın (A) fenotip özelliğine sahip, 14 çekinik (a) fenotip özelliğine sahip yavrular oluşmuştur.

AA olarak homozigot olması durumunda yavruların her biri baskın fenotip göstermek durumundadır. Bu durumda ise çekinik fenotip özelliğinde yavrular bulunmaktadır.

 

 

 

 

3. ABCE fenotipli bireyin genotipinin anlaşılabilmesi için hangi genotipli bireyle çaprazlanması gerekir? Nedenini açıklayınız.

Cevabımız: aabbccee genotibine sahip bir birey ile çaprazlanmalıdır. Yavru döller doğrultusunda bireyin genotip özelliği anlaşılır.

 

 

 

4. kmp fenotipli birey bu karakterler açısından hangi genotipe sahip bireylerin kontrol çaprazlanmasında kullanılabilir? Muhtemel genotiplerden dört tanesini yazınız.

Cevabımız: 

kmp fenotibine sahip bir birey, kkmmpp genotibine sahip özelliktedir. Bu şekilde ise,

1 KKMMPP,
2 KkMMPP
3 KkMmPP
4 KkMmPp
5 KKMMPp
.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir